{"id":4389,"date":"2025-12-16T16:33:42","date_gmt":"2025-12-16T16:33:42","guid":{"rendered":"https:\/\/floridaglobal.university\/?p=4389"},"modified":"2025-12-16T16:42:24","modified_gmt":"2025-12-16T16:42:24","slug":"alianza-fgu-ucn-congreso-ia-educacion-virtual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/floridaglobal.university\/es\/2025\/12\/16\/alianza-fgu-ucn-congreso-ia-educacion-virtual\/","title":{"rendered":"FGU y UCN: Transformaci\u00f3n educativa y desaf\u00edos de la Inteligencia Artificial"},"content":{"rendered":"\n

Entrevista realizada a Nilber Javier Mosquera, Decano de la Facultad de Educaci\u00f3n de la UCN; por Claudiany Manrique, Asistente de Coord. De Internacionalizaci\u00f3n de FGU.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Redacci\u00f3n y adaptaci\u00f3n period\u00edstica por Jorge Marchena, Coordinador de Marketing y Eventos de FGU.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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\n\n\n\n
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En una entrevista realizada al Decano de la Facultad de Educaci\u00f3n de la Fundaci\u00f3n Universitaria Cat\u00f3lica del Norte (UCN) – Colombia, Nilber Javier Mosquera<\/strong>, conducida por Claudiany Manrique<\/strong>, Asistente de la Coordinaci\u00f3n de Internacionalizaci\u00f3n de Florida Global University (FGU), en el marco del Convenio de Internacionalizaci\u00f3n \u201cGlobal Degree Program\u201d FGU-UCN, se ofreci\u00f3 una mirada profunda a los desaf\u00edos que definen el III Congreso Internacional de Educaci\u00f3n Virtual<\/strong>. Este evento de UCN, coorganizado con FGU y la Universidad Andr\u00e9s Bello de Chile, surge no solo como un encuentro acad\u00e9mico, sino como una respuesta urgente ante la omnipresencia de la Inteligencia Artificial (IA) en el ecosistema educativo.<\/p>\n\n\n\n

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Un legado de innovaci\u00f3n: Del cableado a la IA Generativa<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El di\u00e1logo comenz\u00f3 estableciendo el contexto hist\u00f3rico de la UCN, pionera en Colombia desde 1997, una \u00e9poca donde la virtualidad enfrentaba barreras de conectividad elementales. Mosquera explic\u00f3 a Manrique c\u00f3mo la evoluci\u00f3n del congreso refleja la madurez del sector:<\/p>\n\n\n\n

    \n
  • 2017:<\/strong> El enfoque fue normativo, buscando regular una modalidad educativa que carec\u00eda de legislaci\u00f3n clara en la regi\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
  • 2020:<\/strong> En plena pandemia, la discusi\u00f3n gir\u00f3 hacia las pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas y la democratizaci\u00f3n del saber virtual.<\/li>\n\n\n\n
  • Actualidad:<\/strong> \u00abEl ahora es la inteligencia artificial\u00bb<\/em>, sentenci\u00f3 el Decano, subrayando que el desaf\u00edo ya no es solo la conectividad, sino la automatizaci\u00f3n y los dilemas \u00e9ticos.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
    <\/div>\n\n\n\n

    La gran conversaci\u00f3n: Identidad vs. Autor\u00eda Artificial<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Uno de los momentos m\u00e1s destacados de la entrevista fue el an\u00e1lisis sobre la integridad acad\u00e9mica. Mosquera plante\u00f3 una evoluci\u00f3n en la problem\u00e1tica de la identidad en la educaci\u00f3n virtual. Si bien la preocupaci\u00f3n hist\u00f3rica era validar si la persona detr\u00e1s de la pantalla era quien dec\u00eda ser, la IA ha agudizado este reto.<\/p>\n\n\n\n

    \u00abSi eso nos preocupaba en su momento, ahora el escenario es ocuparnos\u00bb<\/em>, afirm\u00f3 el Decano. La discusi\u00f3n se centr\u00f3 en c\u00f3mo herramientas como ChatGPT, Perplexity o Gemini han complicado la validaci\u00f3n de competencias. La pregunta central que gu\u00eda este congreso es: \u00bfC\u00f3mo garantizamos que el estudiante realmente adquiri\u00f3 la competencia y no fue simplemente un usuario pasivo de una IA?<\/p>\n\n\n\n

    <\/div>\n\n\n\n

    Revoluci\u00f3n Pedag\u00f3gica: La defensa oral como nuevo est\u00e1ndar<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    Ante la inquietud de la entrevistadora sobre los cambios pedag\u00f3gicos necesarios para integrar la IA sin sacrificar el pensamiento cr\u00edtico, Mosquera detall\u00f3 medidas concretas y radicales que la universidad ya est\u00e1 implementando:<\/p>\n\n\n\n

      \n
    1. Socializaci\u00f3n Sincr\u00f3nica Obligatoria:<\/strong> Ya no basta con entregar un ensayo. El Decano explic\u00f3 que \u201ctodas las actividades que los estudiantes entregan tienen que ser socializadas de manera sincr\u00f3nica\u201d<\/em>. Esto implica que el estudiante debe defender verbalmente su trabajo para demostrar apropiaci\u00f3n del conocimiento, dividiendo la calificaci\u00f3n entre la entrega y la sustentaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
        \n
      1. Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP):<\/strong> Se est\u00e1 abandonando el enfoque puramente cognitivo en favor de metodolog\u00edas activas como el aprendizaje basado en problemas. El objetivo es evaluar competencias pr\u00e1cticas y socioafectivas que la IA no puede replicar f\u00e1cilmente.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
          \n
        1. Formaci\u00f3n Docente Intensiva:<\/strong> Durante todo el 2025, el cuerpo docente ha participado en ciclos de formaci\u00f3n para aprender a utilizar la IA en investigaci\u00f3n, evaluaci\u00f3n y dise\u00f1o curricular, bajo la premisa de que \u201csi no hay formaci\u00f3n, no puede haber adopci\u00f3n\u201d.<\/em><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
          <\/div>\n\n\n\n

          Alianzas Estrat\u00e9gicas y Sostenibilidad Integral<\/strong><\/p>\n\n\n\n

          El congreso trasciende el intercambio de ideas; busca resultados tangibles en cooperaci\u00f3n internacional. En respuesta a las preguntas de Manrique sobre los pasos post-congreso, Mosquera destac\u00f3 la importancia de la alianza con Florida Global University<\/strong>. El objetivo es consolidar redes para postular a convocatorias de la Uni\u00f3n Europea y captar recursos que permitan impactar territorios vulnerables.<\/p>\n\n\n\n

          Asimismo, se introdujo el concepto de \u00absostenibilidad integral\u00bb<\/strong>, que abarca no solo lo ambiental, sino la viabilidad acad\u00e9mica, financiera y administrativa de las instituciones ante la transformaci\u00f3n digital.<\/p>\n\n\n\n

          <\/div>\n\n\n\n

          Rigor Cient\u00edfico y Proyecci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n

          Para garantizar que estas discusiones tengan un impacto real, el evento cuenta con un Comit\u00e9 Cient\u00edfico<\/strong> que act\u00faa como curador. Su funci\u00f3n es asegurar que las ponencias presenten resultados de investigaci\u00f3n s\u00f3lidos y relevantes, evitando la dispersi\u00f3n tem\u00e1tica. Los hallazgos del congreso no quedar\u00e1n en el aire; se sistematizar\u00e1n en relator\u00edas y publicaciones indexadas para asegurar la gesti\u00f3n y transferencia del conocimiento.<\/p>\n\n\n\n

          Con una proyecci\u00f3n de 3.000 participantes<\/strong> y m\u00e1s de 2.700 inscritos a la fecha, este congreso se perfila como un hito para definir el futuro \u00e9tico y operativo de la educaci\u00f3n virtual en la era de la inteligencia artificial.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

          Descubre c\u00f3mo la alianza FGU-UCN transforma la educaci\u00f3n virtual frente a la Inteligencia Artificial. 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